有些課，不只是學技法。
而是——把一件事，帶回自己的工作現場。

這一期的樂齡禪繞創藝專班，
在五個整天的課程中完成。

來上課的同學，背景其實都很不一樣—
有在樂齡據點帶活動的老師、
有在失智據點第一線陪伴的工作者、
也有來自心理諮商領域的助人者。

她們本來就很會「帶人」。
但這一次，她們選擇來學習一件事：

👉 如何把「創作」，變成一種可以真正運作的引導方式。

✦ 這五天，我們在做什麼？

這堂課，不是單純學畫禪繞或曼陀羅。
是從基礎出發，一步一步走到：

●  如何設計適合長者的創作活動
●  如何在不同狀態（一般／樂齡／失智）中調整帶領方式
●  如何運用多元媒材，讓課程更有參與感與變化
●  如何把一段活動，轉化成有結構的課程

課堂中，不只是學習技巧，
更重要的是

👉 每一個步驟，都在思考「怎麼帶回自己的現場」。

✦ 一種很不一樣的學習狀態

這一班的上課氣氛，其實很安靜。

不是因為沒有互動，
而是大家都在專注地想一件事：

「這一段，我之後要怎麼帶給我的長者？」

有人在畫教案的時候，會停下來思考如何引導或延伸；
有人在設計教案時，會同時調整難度與思考如何串聯；
有人在做媒材嘗試時，會開始想像不同對象的反應。

那已經不只是「學會畫」，
而是開始進入「如何帶人」的層次。

✦ 從創作，到教學

在這五天裡，我們也做了很多實際的練習：

●  課程教案的設計與討論
●  教學情境的模擬與調整
●  引導方式與互動節奏的學習
●  多元媒材的操作與整合

每一個練習，都是為了讓「會畫」變成「會帶」。

✦ 這堂課真正的核心

這堂課的重點，其實不在作品完成得多漂亮。
而是：

👉 你能不能把這件事，帶進人的狀態裡。

讓長者在創作中有參與感、
有開心、有安全感，
甚至有一點點屬於自己的成就感。

✦ 適合什麼樣的人？

這堂課一直以來都很清楚—
它不是給「想學畫畫」的人。

而是給這樣的人：

●  已經在陪伴長者或帶團體的人
●  想讓自己的課程更有深度與結構的人
●  對藝術創作、引導、助人工作有連結的人
●  想發展教學能力或第二專長的人

如果你只是想放鬆畫畫，這堂課會太重。
但如果你想把創作變成一種「可以運用的能力」，
這堂課會很剛好。

✦ 一段真實的感受

每一班結束之後，
我都會有一種很明確的感覺：

👉 這些人回去之後，真的會開始用。

不是停在作品，
而是進入她們的課程、她們的陪伴現場。

那才是這堂課存在的意義。

✦ 下一期課程

課程採小班制進行，
滿 3 人即可開班，並可協調上課時間。

若你希望將禪繞與曼陀羅，
帶入自己的教學或陪伴工作中，
歡迎Line@私訊或於「課程資訊」了解更多。